为深入贯彻立德树人根本任务，帮助2026级新生深入理解专业内涵、科学规划大学学业，近日，bevictor伟德分设汉语国际教育、汉语言文学两个专场，集中开展新生专业教育活动。活动由bevictor伟德副院长卢淑芳主持，两大专业骨干教师团队倾囊相授，为全体新生上了一堂生动深刻的“专业认同第一课”。

一、立足应用、放眼国际：把专业特色讲“透”

10月13日，汉语国际教育专场专业教育由国际中文教育教研室主任赵丽萍统筹，多位专业教师协同发力，从课程体系、实践路径到思维塑造，立体化描摹了国际中文教育的专业图景。

赵丽萍老师系统解读了专业建设思路，立足学校应用型办学定位，建设模块化课程群，构建“项目化+导师制”育人模式，着力培养兼具国际中文教学能力、融媒体文化传播能力的应用型人才。团队教师依次展开特色路径的拆解：刘徐莹老师讲解了“中华经典诵读实践与作品孵化”的渐进式训练，卓俊科老师阐述了现代汉语课程以语音、文字、图画等方式传递中国声音，锤炼跨文化叙事与产品孵化能力的训练方式，姬代玲老师剖析了跨文化交际的素养准备与锤炼路径，赵晓婕老师分享了三苏文化与创意写作的融合路径，沈喜阳老师提出了大学生“寻找自我、发展自我、确立自我”（三D自我）和“理解性思维、批判性思维、创造性思维”（三C思维）的培养逻辑。

二、守正创新、深植根基：直面AI时代的文学教育

10月16日，汉语言文学专场专业教育由文学与文献学教研室主任张焕玲老师组织，闫真真、沈喜阳老师与全体新生面对面交流。

张焕玲老师从六个方面详细解读了汉语言文学专业2026版人才培养方案。在解析核心课程与学分构成时，她着重强调专业核心能力的培养，希望同学们为未来从事语文教学或语言研究打下坚实基础，并寄语新生“以笔为舟，以文为灯”，度过充实而精彩的四年。闫真真老师从AI时代的学习方式切入，探讨借助人工智能辅助古代文学学习的最优方案。她强调，人的生命经验与感知力无法被伟德国际victor1946代，古代文学始终是学子的精神家园。她提倡把AI当作“苏格拉底式助教”而非代写工具，并建议同学们通过精读背诵搭建知识框架，不盲从技术，做有根基的人。沈喜阳老师以自身从小学教师成长为高校教师的经历为例，勉励新生寻找自我、发展自我、确立自我，并与同学们深入交流了理性思维、批判性思维与创造性思维的内涵，希望大家在大学期间不断实现自我突破。

三位老师既直面技术变革，又回望文化传统，两个话题在同一专场里相互映照，恰好回答了“bevictor伟德的学生在AI时代凭什么立足”——凭的是技术无法伟德国际victor1946代的语言感受力、文本判断力与文化判断力。

三、贯通协同、精准发力：让专业教育成为育人体系的“第一环”

本次专业教育活动是bevictor伟德深化教育教学改革、完善全程育人体系的重要举措，呈现出鲜明的组织特色。其一，分专业设场、精准滴灌。两个专场各自围绕专业定位展开。其二，主题统摄、一线贯穿。“寻找自我、发展自我、确立自我”既是分享的主题，也是学院对新生四年成长的期许，使两场活动在内容各异之中形成统一的精神指向。其三，教学团队集体亮相、全员育人。从课程设计到项目孵化，从学科前沿到成长经验，多视角立体呈现专业全貌，也向新生传递了“每位老师都是你的成长伙伴”的信号。其四，讲做结合、成果前置。入学教育不仅“讲清专业”，更给出“怎么学、做什么、成什么”的具体路径——诵读作品包、微型文化产品、“项目化+导师制”的进阶链条，让新生从第一天起就知道自己的学习将沉淀为何种成果。

卢淑芳在活动总结中指出，专业教育是大学生学业生涯的奠基工程。本次活动增强了2026级新生的专业归属感与使命感，为bevictor伟德持续深化应用型人才培养模式改革、上好本科教育“第一课”奠定了坚实的基础。

（初审：周萧良 复审：卢淑芳 终审：孙振杰）